Planteholdsopgave - Fælles for Dorthe og Anne - 2

Fortsættelse fra uge 10 - Her om fotosyntesen og plantens kredsløb...

Planter har som så meget andet behov der skal opfyldes for gunstige vækstvilkår. 
De optager energi fra solen gennem de grønne plantedele. Den grønne farve i plantedelene skyldes farvestoffet klorofyl og er vigtigt for at planten kan gro, leve og sidenhen sprede sig.
 
Den proces der skaffer planterne energi kaldes fotosyntese og kan kort beskrives som:
 
Vand fra jorden
Lys fra solen
Kuldioxid fra luften
Og så skal der naturligvis næring til som fx kvælstof og mineralsalte.
 
I plantens blade findes små huller, hvor igennem planten optager kuldioxid
Vand optager planten fra jorden gennem plantens rødder og transporterer det op gennem stænglen, eller stammen hvis det er et træ.
 
Ved hjælp af lys, vand og kuldioxid danner planten glukose (sukkerstof).
Planten bruger glucosen til at danne nyt plantemateriale som blade, stængler, blomster.

Fotosyntese 01 Anne Hoberg Overgaard 
www.clio.me


Nu er det grundlæggende vist på plads og det giver mening at tegne kredsløb for en af vores planter, nemlig Trommestikblomsten...


Og her til sidst lige en opdatering af vore fælles planter. Det sjove i processen her er at Dorthes planter står indenfor og Annes planter står udenfor. Lige på nær Hestekastanjen som vi begge har på glas...
 
Dorthes potter - nordmannsgranen er spiret.
   


Annes potter - her er intet nyt.. -
 


 



Litteratur

Bendix, M. (2021, 15. december). fotosyntesen. Lærernes digitale undervisningsunivers.
https://portals.clio.me/dk/biologi/emner/basis-oekologi/kredsloeb/fotosyntese/
 
Farell, H. (2016). Så dine frø og kerner. Samvirke

 
 

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

  Pædagogisk-didaktiske overvejelser. Målgruppen er børn i et bo- og aflastningstilbud, hvor mange børn har flere diagnoser men en del med autismespektrumforstyrrelse, og i botilbuddet er der en del der har medfødte hjerneskader. De er alle mellem 3-18 år. Plantehold kan tilgodese behovet for at; - Lære om hvor en del af vores mad kommer fra. - Lære nye begreber og sprog om både mad og natur. - Lære om hvordan man passer planter. - Øve tålmodighed, ved at skulle vente på at planter vokser og bliver til evt mad. - Lære at være sammen om et projekt. Hvor alle kan passe og alle kan spise.  - At turde spise/smage på noget af det der kommer op.  Og mange andre ting :-) Pædagogens rolle vil være, at tage ansvar for både "før, under og efter" processen, dvs, anskaffelse af materialer, fordeling af opgaver, at kende til børnenes NUZ (nærmeste udviklings zone) for at hvert barn får det bedste ud af processen, og tage ansvar for de eventuelle udfordringer der kan komme i arbejdet...
Læs mere

Udviklings opgave 1

  Udviklingsprojekt i Tankefuld. Institutionen er under §107/108 i serviceloven (retsinformation.dk), bo- og aflastning. Børnene har betydelige fysiske og psykiske handicaps af varierende omfang. Stedet ligger udenfor byen, i skov og naturskønne områder. Institutionens formål er beskrevet; Der tilbydes døgnophold med pædagogisk praktisk støtte og omsorg, hvor formålet er, at sikre den unges trivsel og udvikling , samt yde aflastning for familier med børn med fysisk og psykisk handicap. Bodel: … der samarbejdes tæt med pårørende og dagtilbud for at skabe de bedste vilkår for husets børn og unge. Aflastning: … der er fokus på at skabe en hverdag i hjemlige trygge rammer baseret på den enkeltes ressourcer, behov og interesser … ( cbuf.svendborg.dk/tankefuld ).   Undring. Jeg undrer mig over at naturen og udelivet ofte begrænses til ”leg” i en lukket have, og ”frisk luft” med gåtur i skoven som en sansning eller en tur med de ”store” børn til indkøb. Jeg ha...
Læs mere